Desde el aprendizaje inmersivo y los tutores personalizados hasta los planes de lecciones y las calificaciones, la IA está en todas partes en la educación K-12. Al comienzo de cada nuevo año escolar en los Estados Unidos, los maestros a menudo requieren que los estudiantes y sus padres firmen divulgaciones que indiquen que entienden las reglas de cada curso. Como novedad para el año académico 2025-26, los estudiantes de muchas escuelas también pueden estar de acuerdo con el "uso responsable de la IA". Sin embargo, lo que parece en la práctica varía. Las políticas de IA escritas apresuradamente enfatizan la integridad y el cumplimiento, pero dejan los detalles a los instructores individuales. Si bien algunos expertos advierten que la IA daña las habilidades de razonamiento crítico, los padres se preocupan por una brecha de alfabetización de IA cada vez mayor entre los estudiantes y sus maestros. "Los niños están avanzando en su comprensión de la tecnología, y las escuelas están luchando por ponerse al día", dice Victor R. Lee, afiliado de la facultad de Stanford HAI, quien dirige el programa AI + Education del Stanford Accelerator for Learning. "Es importante que los padres defiendan a sus hijos y ayuden a dar forma a estas políticas emergentes". Aquí ofrece tres pasos para que los padres se informen e involucren: aprenda lo que está sucediendo en el aula, conéctese con los administradores escolares y hable con sus hijos sobre lo que se debe y no se debe hacer al usar la IA. Paso 1: Averigüe cómo los maestros planean usar la IA La IA aparece en una amplia gama de contextos educativos en la actualidad, desde la educación personalizada y la tutoría hasta las experiencias de aprendizaje inmersivas y los asistentes de calificación. Antes de intervenir, los padres deben tratar de comprender cómo los maestros de sus hijos pretenden usar la tecnología. Esta información puede estar disponible en los sitios web de la escuela o del distrito, en los programas de estudios de los maestros, de su estudiante o a través de una conversación rápida o un mensaje al maestro. Por ejemplo, empresas educativas como Duolingo y Khan Academy han creado tutores impulsados por IA para ayudar a los estudiantes a aprender conceptos de idiomas extranjeros, matemáticas y escritura a través de interfaces de chat conversacional. Las experiencias virtuales mejoradas por IA brindan una forma práctica de aprender sobre lugares históricos y conceptos científicos. Y las nuevas herramientas de IA de compañías como Kahoot ayudan a los estudiantes a aprender a través de juegos interactivos personalizados. ¿Alguna de estas herramientas es compatible y fomentada en su escuela? Además de las herramientas y programas educativos aprobados por la escuela, los estudiantes siguen su curiosidad natural y recurren a ChatGPT, Claude, Gemini y otros modelos de lenguaje grandes para ayudar a investigar, redactar y revisar su trabajo escrito. Algunas escuelas están respondiendo de la misma manera con un software de detección de IA que se supone que identifica el texto generado por IA, pero que ha demostrado ser inconsistente en la práctica, a veces acusando a los estudiantes de hacer trampa cuando han presentado un trabajo original. Esto genera frustración tanto para los estudiantes como para los maestros. Para aliviar la fricción, algunos educadores están recurriendo a recursos de IA de iniciativas como CRAFT, un programa de IA codiseñado por académicos de Stanford y maestros de secundaria. Con el apoyo conjunto de Stanford Accelerator for Learning y Stanford HAI, CRAFT mantiene una creciente colección de recursos complementarios gratuitos que ayudan a los estudiantes a comprender y cuestionar la IA para cualquier materia que estén estudiando. La integración de herramientas de IA generativa en las lecciones en el aula puede ser un desafío para los maestros, que pueden no tener la capacitación para sentirse seguros en estas nuevas habilidades. Citando un artículo de investigación de febrero de 2025 publicado en Springer Nature, "Una mirada transversal a las reacciones, preocupaciones y necesidades de desarrollo profesional de los maestros relacionadas con la IA generativa en un distrito escolar urbano", Lee explica: "Es comprensible que los maestros estén preocupados por la desinformación y la integridad académica, y los padres deben darse cuenta de que aún no existen las mejores prácticas para implementar la IA en entornos educativos. Pero a medida que las escuelas brinden oportunidades de aprendizaje profesional, los maestros comenzarán a ver cómo la IA puede integrarse y alinearse con los estándares educativos". Paso 2: Interactúe con los líderes escolares Para los padres que tienen preocupaciones sobre cómo la IA podría dar forma a las experiencias de aprendizaje de sus estudiantes este año, Lee sugiere comunicarse con los administradores escolares. Estas cinco preguntas pueden ayudar a iniciar y guiar la conversación: ¿La escuela tiene una política de IA para este año académico? En caso afirmativo, pregunte dónde puede revisarlo. Si no es así, pregunte si las pautas de IA están en progreso. ¿Qué herramientas específicas de IA están aprobadas o prohibidas en las aulas este año? ¿Varían según el maestro, la clase y la tarea? ¿Cómo está apoyando la escuela a sus maestros para que aprendan sobre nuevas estrategias y recursos educativos de IA? ¿Qué mensajes querría la escuela que los padres ayudaran a transmitir a sus hijos sobre la IA? ¿El distrito o la escuela de su hijo tiene un comité de IA al que podría unirse para compartir ideas y recomendaciones? Paso 3: Hable con sus hijos sobre la IA Todavía es pronto para la IA en el aula y es demasiado pronto para evaluar con precisión sus efectos en el desarrollo. No sabemos si los estudiantes se beneficiarán de los recursos personalizados o si la tecnología de IA dañará su capacidad de razonamiento. Por su parte, Lee está menos preocupado por una pérdida dramática de habilidades cognitivas debido al uso de IA en la escuela, pero alienta a los padres a recordar a sus estudiantes que se supone que el aprendizaje debe ser un desafío. Una preocupación mayor para las familias, dice, es no permitir que la IA reemplace las interacciones humanas normales que son críticas para el desarrollo social. "Con los teléfonos móviles, los videojuegos y las redes sociales, nos estamos acostumbrando a estar solos, y la IA puede promover eso", advierte. En última instancia, la mejor orientación que los padres pueden ofrecer a sus estudiantes es a través de conversaciones abiertas sobre cuándo y cómo usar la IA de manera segura y responsable. Eso significa usar IA para apoyar el aprendizaje y no para eludir tareas, ser transparente y honesto sobre el uso de la IA, mantenerse alerta a los prejuicios y proteger la información personal cuando se usan herramientas de IA. "Los niños ven a sus padres usando esta tecnología todo el tiempo, pero se meten en problemas en la escuela por hacer lo mismo", dice Lee. "Si modelamos el comportamiento que queremos ver en nuestros hijos y comunicamos expectativas en torno a la ética, podemos estar en el mismo equipo".