Hace unos días, mi colega y amigo Jorge Gastéllum me envió un ejemplar de su libro más reciente, titulado: "De Mileto a la inteligencia artificial: el método científico", una muy interesante exploración sobre el método científico en la mente y quehacer científico de personajes emblemáticos a través del tiempo (2026, Porrúa). Gracias Jorge por esta oportunidad. Creo que el común denominador en todos ellos es la búsqueda de la verdad desde la perspectiva de la ciencia y su método. Las vivencias y testimonios de cada personaje invitado a tu libro muestran el entusiasmo y compromiso de quien sabe de sus limitaciones y reconoce sus errores, pero no se da por vencido, no importa el tamaño del reto. Nos muestras en tu trabajo que nada más lejano en el quehacer de la ciencia que la arrogancia y el triunfalismo. La ciencia no es solo conocimiento y método; es sobre carácter y humildad. Me llamó la atención la manera en que conectas, en cada capítulo, tres elementos que considero esenciales: primero, mencionas momentos relevantes de la biografía de cada personaje. Segundo, exploras aspectos del contexto particular de tiempo, lugar y circunstancias de cada uno de los personajes. Y tercero, expones y nos ayudas a entender algunas de las ideas, intentos, experimentos, argumentos, aciertos o errores que forman parte sustantiva de la búsqueda cada uno de estos personajes. Es decir, comprender que el quehacer científico es el resultado humano necesariamente entretejido en la biografía y el contexto de sus protagonistas. En otras palabras, tu libro me recuerda que la ciencia no es sólo teorías, experimentos o hallazgos. También es, y de manera fundamental, la vida real de personas y contextos históricos y culturales, sin los cuales la lectura perdería una buena parte de su significado y poder para enriquecer la comprensión del lector sobre el quehacer científico. La lección desde tu libro es inequívoca: hacer nuestra la búsqueda de la verdad en el ámbito de la ciencia como lo hicieron ellos, aprendiendo todos los días el valor de dudar, hacer preguntas, equivocarse, volver a intentar y buscar respuestas hasta donde sea posible verdaderas, aunque siempre serán temporales. Mi deseo es que el libro encuentre su camino a las manos de profesores y alumnos, especialmente de educación básica a la superior. Seguramente en cada ciclo y en cada curso habrá maneras de identificar las actitudes, emociones y valores propios del quehacer científico. No es sólo "aprender", sino más que eso, "aprehender". Felicitaciones estimado maestro. ****Luis Lloréns Báez fue rector de la Universidad Autónoma de Baja California. Dirige el portal Herramientas para desaprender y aprender.