El libro La Doble Inmersión en dos Lenguas Nacionales: una metodología pedagógica para el desarrollo de habilidades de biliteracidad crítica y el diálogo intercultural para estudiantes de escuelas primarias indígenas de México, fue presentado en la Universidad Autónoma de Baja California. Joan Marie Feltes, coautora de la obra, abordó el contenido del compendio, el cual recoge los resultados y expone las propuestas a partir de una investigación realizada durante seis años con docentes de escuelas primarias indígenas e interculturales bilingües en el estado mexicano de Guerrero. El objetivo del trabajo de investigación es fortalecer la práctica pedagógica que permita una mejor experiencia en el aula con niños de las comunidades originarias de México. Asimismo, se busca la conservación de las lenguas para evitar su extinción. Además, se trata de hacer sentir orgullosos a los niños de su cultura: comida, vestimenta, música, entre otros aspectos que consolidan la identidad de los pueblos, a través de actividades guiadas por los profesores e incluso las madres de familia y miembros de la comunidad, quienes se preocupan por el desarrollo académico y representan el apoyo moral para sus hijos. La doctora Feltes se desempeña como investigadora de campo en el Instituto de Investigaciones para el Desarrollo de la Educación de la Universidad Iberoamericana. En su trabajo investigativo resalta la realización de proyectos en los que estudia la doble inmersión y la educación bilingüe. La organización del evento estuvo a cargo de la doctora Etna Pascacio Montijo, responsable del Programa de Investigación y Estudios Aplicados en Lenguas Indígenas de Baja California (PIEALI) de la Facultad de Idiomas, en conjunto con el cuerpo académico UABC-CA-156 Currículo y Didáctica.