Por Javier Marín Serrano Profesor Titular de Universidad. Psicología del Lenguaje. Psicología del Pensamiento, Universidad de Murcia Miguel Ángel Pérez Sánchez Profesor Titular del Dpto. de Psicología Básica y Metodología, Universidad de Murcia Olena Vasylets Profesor asociado, Facultad de Filología y Comunicación, Universitat de Barcelona A principios de 1882, el filósofo Friedrich Nietzsche recibió una máquina llamada “de escribir Mallin-Hansen”, un ingenioso artefacto con tecnología. La visión del pensador debe cambiarse si es imposible escribir manualmente. Durante este tiempo, podrás seguir escribiendo, ahora con un nuevo instrumento. Mi amigo, el compositor Heinrich Köselitz, ha notado cambiar su estilo además de sus textos a partir de ese momento. Puedes ver más imágenes y telégrafos. Para ello, también te afectarán algunos de los contenidos de tu filosofía. Cognición corporal Esto es lo que tenemos que decir sobre la expresión: “ el medio es el mensaje ”, podemos encontrar su explicación en las nuevas teorías de la cognición corpórea ( cognición corpórea ). La ciencia cognitiva moderna indica que los aspectos motores y sensoriales de nuestro comportamiento al volante son los más consistentes con nuestras expectativas. Nuestra mente no es un mundo de ideas incorporadas. Es necesario tener en cuenta los huesos y las sensaciones desnudas para explicar fenómenos que, de otra manera, resultan en cosas inexplicables. En un estudio realizado, dentro de algunas décadas se presentarán palabras que pueden contener contenido positivo (es decir, “pastel”) o negativo (es decir, “basura”). Los participantes deberán indicar mediante un joystick si el discurso fue “bueno” o “mala” . Al final del espectáculo, se dice que “bueno” se indica cuando la palanca tiene su cabeza y en la otra mitad, que “bueno” se indica con un movimiento de movimiento. La respuesta “malo” siempre es estable con el movimiento contrario a la respuesta “buena”. Observamos un fenómeno significativo de compatibilidad de movimientos: las respuestas fueron más rápidas en los casos compatibles, donde “bueno” era impugnado por la palanca y “malo” alejándola. Esta participación de la cabeza y las sensaciones físicas en los procesos mentales explica que la escritura manual facilite el aprendizaje de letras y palabras, frente a otros tipos de escritura, como el uso de un teclado, según los resultados de diversos estudios que explican a continuación. Capacidad de grabación Por ejemplo, un estudio de 2021 compara la colección con una gama corta y media de palabras aprendidas tecleándolas o escribiéndolas de forma manual. El registro será mejor cuando se aprenda con lápiz y papel. En nuestro estudio los adultos aprenderán nuevos personajes (de origen asiático) que pueden reproducirse con un teclado o con un teclado. Al momento de emprender la capacitación no tenemos diferencias en el aprendizaje de los métodos, pero vamos aprendiendo más sobre el teclado usando mucho el material con el paso del tiempo. Algunos expertos justifican el uso de la lente postulando que está más “ corporizada ” (adjetivo que podemos traducir como más “integrada en el cuerpo”); Es decir, implica un conjunto de procesos sensoriales más complejos y particulares de cada letra. Esto completa la generación de un rango de memoria más diferenciado y, en consecuencia, se facilita su memorización y recuperación, por lo que es más fácil registrar la altura de un albino que de alguien de altura media. Remedios mentales Otra versión de la escritura manual es que la mecánica es más cara a la hora de consumir habilidades mentales. Esto hará que realice las operaciones de memorización de voz. El aumento en el consumo de recursos se debe a la mayor velocidad con la que se limpian las palabras. Esto, a su vez, supone un mayor número de elementos para proceder por unidad de tiempo. La idea de complejidad aparece en otros estudios para explicar las diferencias en la escritura en una segunda lengua. Otros autores sugieren que el mayor consumo de recursos exige también que la tarea de escritura sea más completa cuando se realiza sobre el teclado. Planificar y componer El instrumento de escritura se puede adaptar uniformemente a los niveles más altos del proceso de escritura. Consideremos que el tipo de escritura marca el ritmo temporal del proceso cognitivo. Si la transcripción es lenta o difícil interferirá con los procesos superiores de quienes dependen de ella, provocando la fuente de ideas e información relevante. En varios experimentos, hemos mejorado nuestras habilidades de escritura (calibración, longitud y flujo del texto) mediante el entrenamiento en habilidades de escritura manual. En este sentido, un estudio demuestra que los estudiantes planifican mejor sus textos cuando utilizan teclado y papel que cuando utilizan el teclado. Mensajes de texto más largos y mejores Por otro lado, es importante reconocer que nuestros teclados también tienen muchas ventas. Por ejemplo, algunas revisiones de estudios que comparan los textos manuscritos con los escritos en ordenador afirman que estos últimos son más largos y de mayor calidad en la composición. Además, las personas con problemas para aprender a leer y escribir tienen más probabilidades de beneficiarse de ellos . Sin embargo, estos estudios se caracterizan a menudo por un rigor experimental que provoca cierta interpretación y generalidad. Una mente sin corazón La tetralogía cinematográfica de Matrix presentaba la idea de una mente sin corazón. Pero no olvido que existe una persona en el mundo virtual como vista de la cueva de Platón. Las antorchas que se proyectaban se oscurecieron en la pared y fueron reemplazadas por sistemas de simulación por computadora. En la vida real, las operaciones que realizas están determinadas por el funcionamiento de todas ellas. La idea de una mente puramente simplista, si bien es cierta, lo es aún más cuando se escribe con el teclado (un mecanismo que funciona con una mínima implicación sensorial), cuando se escribe a mano y cuando nuestro sistema cognitivo reacciona de diferentes maneras. función de los esquemas motores y sensoriales de la experiencia. Implicaciones educativas Estos resultados se basaron en la eliminación de la escritura manual en la escuela, ya que por lo tanto tuvo éxito en los sistemas educativos como el de Finlandia , no es una buena idea. Evidentemente, no nos ocupamos de nuestro uso de los teclados, ni lo haremos durante la infancia: pero deberíamos interesarnos por futuros estudios sobre este tema para llevar sus conclusiones lo antes posible al mundo educativo.